第六单元作文整理：“学习之道” 2025—2026学年统编版高一语文必修上册.docxVIP

第六单元作文整理：“学习之道”2025—2026学年统编版高一语文必修上册

写作指导与素材汇编

第一部分：单元主题解读

◆一、从四篇课文到一道作文题

本单元围绕“学习之道”这一核心主题，选编了四篇典范的议论性文章：荀子《劝学》从学习方法论的角度论述“学不可以已”的核心理念；韩愈《师说》从师道尊严与批判性从师的角度论述学习的正确态度；毛泽东《反对党八股》从文风与学风的关系论述内容与形式的辩证统一；鲁迅《拿来主义》从文化选择的角度论述批判性继承的方法论。

四篇课文在写作技法上，为学生提供了四条可迁移的核心能力线索：

篇目

核心论点

论证方法

写作迁移价值

《劝学》

“学不可以已”——学习是终身的、渐进的过程

比喻论证（青/冰/木/金/骐骥/驽马/蚓/蟹）；对比论证（骐骥vs驽马/朽木vs金石/蚓vs蟹）

学会用具体、可感的比喻来阐释抽象的道理——“积累’这个抽象概念，荀子用“积土成山”“积水成渊”等一系列具象画面来呈现

《师说》

“道之所存，师之所存”——从师的标准是’道’，不是年龄或地位

对比论证（古之圣人vs今之众人/于其子vs于其身/巫医乐师vs士大夫）；举例论证（孔子师郯子等人）

学会用’层层对比”的手法层层剥开论点——韩愈每一段都在对比，每一层对比都在强化“师道不复”的痛心

《反对党八股》

“空话连篇，言之无物”——形式主义的文风必须反对

分类论证（八条罪状逐一列举）；比