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小学一年级数学《采松果：两位数加減一位数》教学设计

一、教材分析

（一）教学内容解析

【基础】本节课选自北师大版（2024）小学数学一年级下册第五单元《100以内数加与减（一）》中的第二课时。本单元是数概念扩展至100以后的基础运算单元，核心任务在于帮助学生将已有的20以内加减法经验迁移至100以内，并初步建立“数位”概念，为后续学习进位加法和退位减法奠定坚实的算理基础1。

《采松果》一课以富有童趣的“松鼠采松果”为情境载体，主要包含两个层次的知识点：一是两位数加一位数（不进位）和整十数；二是两位数减一位数（不退位）和整十数。教材通过呈现“松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个，一共是多少？”以及“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少？”等问题，引导学生从具体情境中抽象出算式。其编排意图在于：首先，利用情境图让学生发现数学信息、提出数学问题，培养问题意识；其次，通过“摆一摆、算一算”的操作活动，借助小棒、计数器等直观模型，让学生经历从“直观操作”到“半抽象思维”再到“抽象符号”的认知过程，深刻理解“相同数位上的数才能直接相加减”这一核心算理4。本课内容不进位、不退位，降低了计算难度，旨在让学生将注意力聚焦于算理的理解和算法的掌握，避免与进位、退位概念混淆1。

（二）学情分析

【重要】学生在学习本课之前，已经熟练掌握了20以内数的加减法，认识了100以内的数，并理解了“十”和“一”的意