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小学英语课堂中的词汇教学与学生的词汇积累策略研究论文

**摘要**

在小学英语教学中，词汇积累是语言学习的基石，直接影响学生的听说读写能力发展。然而，传统词汇教学往往机械枯燥，学生难以形成有效的记忆策略。本研究旨在探讨小学英语课堂中词汇教学的有效方法，并提出科学的学生词汇积累策略，以激发学习兴趣、提升记忆效率。通过分析课堂实践中的问题，结合认知心理学理论，提出情境化教学、游戏化互动、多元记忆法等策略，帮助学生在真实语境中掌握词汇，实现自然积累。研究结果表明，科学的词汇教学能显著提高学生的学习主动性，为终身语言学习奠定基础。

**关键词**

小学英语；词汇教学；词汇积累；情境化教学；记忆策略

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