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小学科学STEM课程与跨学科融合的课程评价策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，STEM（科学、技术、工程、数学）课程与跨学科融合已成为培养创新思维和综合能力的重要途径。然而，如何科学、有效地评价这类课程的教学效果，成为当前教育领域亟待解决的问题。本文聚焦小学科学STEM课程与跨学科融合的课程评价策略，通过概念阐述、实践分析等维度，探讨评价体系的构建原则与实施方法，旨在为提升课程质量、促进学生全面发展提供理论参考与实践指导。

**关键词**

小学科学；STEM课程；跨学科融合；课程评价；教学策略

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**一、概念阐述**

STEM课程与跨学科融合的教育理念，本质上是打破传统学科壁垒