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小学数学思维训练：基于GARCH模型的数学思维训练策略论文

**摘要**

在小学数学教育中，思维训练是提升学生逻辑能力、问题解决能力和创新意识的核心环节。然而，传统教学模式往往过于注重知识灌输，忽视了学生思维能力的培养。本文基于GARCH（广义自回归条件异方差）模型，探索数学思维训练的科学策略，旨在通过量化分析学生的思维动态，构建动态化、个性化的训练体系。GARCH模型能够捕捉思维过程中的波动性特征，为教师提供精准的干预依据。本文从教育现状与模型应用两个维度展开分析，结合实际案例，提出可操作的训练方案，以期为小学数学思维训练提供新的理论视角和实践路径。

**关键词**：小学数学；思维训练；GA