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小学六年级劳动与技术教案（精编完整版）

一、课程整体设计说明

（一）课程设计依据

本教案严格依据义务教育劳动课程标准核心要求，结合小学六年级学生身心发展规律、认知水平及实践操作能力特点设计。六年级是小学阶段劳动素养养成的关键收尾阶段，学生已具备基础的动手操作、问题观察和简单实践探究能力，同时处于劳动价值观固化、劳动技能系统化提升的重要时期。本课程聚焦生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大核心领域，兼顾传统劳动技艺传承与现代劳动技术认知，注重理论讲解与实践操作深度融合，着力解决小学高段劳动教学碎片化、形式化、技能弱化等问题，全面落实立德树人的根本教育目标。

课程设计坚持素养导向、实践为主、循序渐进、知行合一的核心原则，摒弃单一的技能训练模式，将劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四大核心素养贯穿教学全过程。贴合小学六年级教学实际，适配常态化课堂教学、课后实践拓展、校园劳动实训等多种教学场景，符合中小学劳动教育规范化、系统化、专业化的教学发展要求，可直接用于日常教学、公开课授课、教研参考及校本课程开发。

（二）学段学情分析

六年级学生年龄普遍在十一至十二周岁，生理和心理发展趋于成熟，相较于中低年级学生，自主意识、探究意识、动手实操能力显著提升，具备独立完成中等难度劳动任务的基础条件。在认知层面，学生能够理解劳动操作的基本原理、步骤规范和安全准则，具备一定的逻辑思维、问题分析和简单