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第三章

儿童文学的教学应用

■第一节儿童文学与家庭教育

■第二节儿童文学与语文教育

■第三节儿童文学与校园文化

;01;二、优秀儿童文学作品的选择

原则：

◎图文融合，题材能引起儿童的阅读兴趣

◎能启发孩子的想象力和创造力

◎文字有文学性，图画有艺术性

◎装订牢固，印刷精美，字体字号适合不同年龄儿童的视觉感受

◎考虑孩子的年龄差异和性别差异

具体条件：

◎游戏性丰富的图书

◎幻想性丰富的图书

◎艺术性丰富的图书

◎故事性丰富的图书

◎科学性丰富的图书;三、亲子阅读的方法

（一）朗读

◎选择自己最喜欢的书

◎预读几遍

◎揣摩朗读技巧

◎呈现插图以辅助阅读

◎观察孩子的反应

;三、亲子阅读的方法

（二）讲故事

◎安排一个适合听故事的场地

◎设计简单而特殊的开场

◎和孩子保持眼光的接触并留意反应

◎设计简单的活动让孩子参与

◎引发孩子的思考和讨论

;三、亲子阅读的方法

（三）戏剧化表演

◎戏剧化表演首先要选择一个好的作品。幽默故事和动作性强的故事都适合改变成戏剧。

◎选好作品后，要根据需要编写对话。对话要符合人物的身份和性格特点，而且要口语化。

◎戏剧化表演还可以用木偶、手指偶来进行。

;第二节儿童文学与语文教育;二、教师指导儿童文学阅读的几个环节

;二、教师指导儿童文学阅读的几个环节

;三、提升语文教师的儿童文学素养

◎语文教育中要理解儿童，尊重儿童。

◎语文教育中要重视人文精