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2026年秋人教版小学三年级科学上册《种子发芽》教案

一、教材分析

（一）教材内容与地位

1.本课是2026年秋人教版小学三年级科学上册第一单元《植物的一生》的第三课时，属于义务教育科学课程标准生命科学领域“生物体的生存与环境”主题内容。

（1）本课承接前两课《认识植物的种子》《种子的内部结构》的学习，学生已经知道种子是植物的繁殖器官，具备长成新植株的结构基础，本课进一步探究种子萌发的外界条件，为后续学习根的生长、植物的生长需求、开花结果的整个生命周期奠定基础，在单元教学中起到承上启下的核心作用，也是学生第一次系统接触控制变量对比实验的探究课，对学生后续科学探究能力的发展有重要的启蒙作用。

2.教材编排遵循三年级学生的认知规律，从生活中常见的“有的种子发芽、有的不发芽”的现象出发，引导学生提出问题、猜想假设、设计实验、观察记录、得出结论，突出探究过程的完整性，将知识学习和能力培养融合在探究活动中，符合2026新课标“做中学、用中学、创中学”的基本教学要求。

（二）核心素养对接

1.对应2026版义务教育科学课程标准中3-4年级的学业要求：能基于所学知识提出可探究的科学问题，能在教师引导下设计控制变量的简单探究实验，能说出植物生存需要的基本条件。

（1）本课落实科学观念维度，帮助学生建立“种子发芽需要一定的环境条件，不同条件对发芽的影响不同”的核心概念；落实科学探究维度，训练学