2026年秋人教版小学七年级历史上册第三单元第6课《秦朝的统一》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学七年级历史上册第三单元第6课《秦朝的统一》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026秋人教版七年级历史上册第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固”的第6课，上承《战国时期的社会变化》中商鞅变法为秦统一奠定基础的内容，下启《秦末农民大起义》秦朝灭亡的内容，在整个单元中起到承上启下的核心作用。本课围绕秦统一全国和巩固统一两大核心内容展开，系统阐释了中国历史上第一个大一统封建王朝的建立及其制度创设，是学生理解“大一统”这一中国历史发展核心脉络的起点，符合新课标“统一多民族国家的形成与发展”的大主题要求。

（二）核心素养关联

本课内容可全方位对接2026版义务教育历史新课标提出的核心素养要求：通过梳理秦统一的时间、疆域与制度，落实时空观念；通过分析出土秦简、秦半两拓片等史料推导统一措施的影响，落实史料实证；通过辩证认识秦统一的历史意义，落实历史解释与唯物史观；通过理解秦统一对中国历史的深远影响，增强对国家统一的认同，落实家国情怀。

二、学情分析

（一）知识基础

本课授课对象为刚进入初中的七年级学生，在小学阶段的道德与法治、社会课程中已经零散接触过秦始皇统一中国的相关故事，对秦始皇有初步的印象，但知识碎片化，没有形成系统认知，对“大一统”“中央集权”等概念完全陌生。

（二）认知特点

七年级学生正处于从具象思维到抽象思维的过渡阶段，对故事化、具象化的