2026年秋人教版五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说》教案.docxVIP

2026年秋人教版五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说》教案

一、教材分析

（一）本课时内容出自2026年秋审定版人教版五年级语文上册第四单元第13课，是近代思想家梁启超先生创作的经典散文节选内容。本单元以“家国情怀”为核心人文主题，隶属于2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”第三学段任务群范畴，单元教学要求为“结合资料，体会课文表达的思想感情；学习列提纲，分段叙述”。

（二）《少年中国说》写于1900年民族危亡的特殊时期，作者以骈散结合的句式、气势磅礴的排比、生动鲜活的比喻，将少年的成长与国家的命运深度绑定，既抒发了对腐朽落后“老大中国”的批判，更寄托了对朝气蓬勃“少年中国”的热切期盼，是落实核心素养中“文化自信”培育要求的核心载体。文本语言朗朗上口，意象贴合小学生的认知特点，适合通过多层次诵读、探究式学习完成教学目标。

（三）本课的学习前承单元前序篇目《古诗三首》（《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》）的爱国情感铺垫，后接习作“二十年后的家乡”的创意表达训练，在单元中承担着“深化情感认知、搭建表达支架”的衔接作用。

二、学情分析

（一）五年级学生处于义务教育第三学段，已具备初步的浅易文言文阅读能力，此前学习过《杨氏之子》《古人谈读书》等篇目，掌握了“借助注释、联系上下文、查阅工具书”三种理解文言文本的基本方法，能够独立梳理文本大意，具备参与小组合作探究的学习能力