2026年秋人教版五年级语文上册第一单元第3课《草原》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版五年级语文上册第一单元第3课《草原》公开课教案

一、教材分析

（一）单元核心定位

1.本单元隶属于2022版新课标（2026年落地实施第三学段要求）“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元人文主题为“一花一鸟总关情”，语文要素明确为“体会课文中场景、细节蕴含的感情，初步学习描写景物的基本方法”，承担着培养学生语言运用、审美创造核心素养的功能。

2.《草原》作为单元第3课精读课文，是老舍先生1961年赴内蒙古采风时创作的散文，全文以行踪为线索，既描摹了内蒙古草原的独特自然风光，又记录了蒙古族同胞热情迎客、盛情款待、依依惜别的完整场景，最终以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明主旨，将自然美、人情美、民族团结之美融为一体，是落实单元语文要素、渗透文化自信的核心载体。

（二）文本特质

1.语言极具画面感，老舍先生以生活化的京味儿语言写景，将中国画术语“渲染、勾勒”融入景物描写，用“翠色欲流、襟飘带舞”等极具动态感的词语激活静态场景，符合第三学段学生积累新鲜词句的学习需求。

2.表达手法典型，全文采用融情于景的写法，没有直接抒情的空泛语句，所有情感都藏在景物描写与细节刻画中，是学生初步掌握“景中藏情”写法的优质范本。

3.价值导向鲜明，课文隐含着“汉族与蒙古族血脉相连、56个民族亲如一家”的价值内核，能够引导学生建立对多民族国家的文化认同，落实文化自信核心素养培