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2026秋人教版四年级上册数学教学工作计划及教学进度安排表

一、指导思想

本学期数学教学严格依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段核心要求，紧扣立德树人根本任务，聚焦数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识十一大小学数学核心素养。立足四年级“中年级转型关键期、整数运算收官期、具象思维向抽象思维过渡期”三重定位，承接低年级基础运算与直观认知基础，铺垫高年级分数运算、几何综合与小升初核心考点。

摒弃机械刷题、碎片化串讲的传统模式，全面推行大单元整体教学、问题链驱动、教—学—评一体化新型教学范式。依托2026修订版教材七大核心单元，整合数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域，打通知识关联、思维进阶与应用落地。坚持“夯基础、重运算、培量感、强几何、提素养”的教学原则，兼顾基础夯实、思维升级、分层培优与高段衔接，破解中年级数学爬坡分化难题，帮助学生完成从“低年级具象运算”向“中年级抽象数感、规范运算思维”的核心转型，为五年级高段学习与小升初升学筑牢坚实根基。

二、学情分析（新课标素养分层?中年级衔接视角）

（一）整体素养优势

四年级学生经三年系统学习，已掌握万以内整数四则运算、表内乘除、简单几何图形识别、基础统计等内容，具备基本的数学运算能力、直观图形识别能力和初步的自主学