残疾儿童送教上门记录实用操作手册.pdfVIP

残疾儿童送教上门记录1

恐龙说谢谢浩浩接着我把游戏简化只留苹果和苹果卡片其他两个收起来这一次他拿起卡片直接放在了绒布苹果上面妈妈在旁边小声说上周他还把我递的卡片扔到沙发底下三第三阶段生活技能把任务变成我能行最后分我们练习自主取杯喝水浩浩平时喝水要妈妈递到手里但妈妈

一、前期筹备：把“评估表”变成“生活画像”

出发前三天，我和康复治疗师小夏、班主任李老师一起完成了

对浩浩（化名，自闭症，5岁）的第三次需求复评。不同于第一次

的“量表勾选”，这次我们把评估搬进了浩浩家——上午10点，我

们坐在他家客厅的地板上，看他抱着恐龙玩偶在沙发和茶几间绕圈，

妈妈在旁边同步讲解：“他早上7点醒，喝完奶会盯着阳台的绿萝

看20分钟；怕洗衣机的声音，昨天我洗衣服时他躲进衣柜里，直

方式我没有捡而是把绒布苹果塞进恐龙玩偶的手里小恐龙想吃苹果但它找不到卡片浩浩能不能帮忙说完我把卡片放在恐龙玩偶的爪子旁边这次他盯着恐龙看了一会儿伸手把卡片推到了恐龙旁边虽然没有完全配对但已经是主动参与的信号我赶紧鼓掌浩浩帮小恐龙找到了苹果小

到我把电源拔了才出来；喜欢摸妈妈的毛线外套，但拒绝碰爸爸的

皮夹克；吃饭要用黄色的勺子，换了蓝色的会把碗推开。”

我们用