3.8.1 生态系统的自我调节（原卷版）（导学案）生物新教材苏教版七年级下册.docxVIP

学而优教有方

3.8.1生态系统的自我调节（导学案）

1.通过讨论、调查与分析，描述生态系统能通过自我调节维持相对稳定；

2.通过小组合作，完成讨论与调查活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力；

3.通过跨学科实践活动，设计并制作生态瓶，理解生态系统的自我调节能力有一定的限度，理解人类活动会影响生态系统。

4.通过分析破坏生态系统稳定的实例，增强热爱生命、保护自然环境的责任意识。

【学习重点】

通过讨论、调查与分析，描述生态系统能通过自我调节维持相对稳定，生态系统具有一定的自我调节能力。

【学习难点】

通过跨学科实践活动，设计并制作生态瓶。

1.一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物有关。一般的说，生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的能力就越强，能较长时间维持相对稳定。

2.生态系统的自我调节能力是。

一、生态系统通过自我调节维持相对稳定

1.观察与思考：观看PPT中非洲草原“旱季”与“雨季”的对比图片，完成下表。

季节

植物变化

动物行为

生物数量变化趋势

旱季

雨季

2.阅读“热带雨林生态系统”和“草原生态系统”素材，小组合作完成分析。

对比两者，哪个生态系统的生物种类更多？食物网更复杂？

如果一种生物数量减少，哪个生态系统更容易维持稳定？为什么？

核心规律归纳：生态系统中，生物多样性越