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2025-2026学年三峡教学设计考试

一、教学内容分析

共鸣六板书设计文言实词语境解读阙总两岸连山略无阙处分夏水襄陵沿溯阻绝湍急春冬素湍绿潭清荣峻茂清丽秋景林寒涧肃高猿长啸凄异逻辑时间顺序情感递进视听交织审美表达视觉素湍绿潭回清倒影静景听觉高猿长啸属引凄异动声手法以声衬寂动静相生地理关联沿溯阻绝

本节课主要教学内容为郦道元《三峡》的文本深度解读，聚焦文言实词

（“阙”“襄”“溯”“巘”等）的语境意义，四季景物（夏水湍急、春冬清荣峻

茂、秋景凄异）的描写逻辑，以及作者“素湍绿潭”的视觉与“高猿长啸”的听觉

交织所构建的审美空间。与学生已有知识的联系：学生此前在初中阶段学习《三峡》

基础篇目，掌握文言字词基本释义；在语文课程中接触《与朱元思书》《记承天寺

夜游》等写景散文，形成“景—情—理”的文本分析框架；地理学科中长江上游峡

谷地形、季风气候知识，可辅助理解三峡“沿溯阻绝”的自然成因，实现跨学科思

维迁移。

二、核心素养目标

语言建构与运用：掌握文言实词“阙”“襄”等在语境中的含义，品味文本精

炼的语言特点；思维发展与提升：分析四季景物描写的逻辑层次，梳理“总—分”

前在初中阶段学习三峡基础篇目掌握文言字词基本释义在语文课程中接触与