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广西高等学校学分互认机制：探索、实践与创新发展

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球高等教育改革与发展的浪潮中，学分互认机制已成为促进教育资源共享、提升人才培养质量、推动教育国际化的重要举措。自二十世纪九十年代以来，美国和欧盟积极推进教育合作，通过“亚特兰蒂斯计划”等一系列项目，开展学生流动、联合学位设置等活动，深入研究高校学分互认，为国际间学分互认提供了范例。欧盟的欧洲学分互换系统（ECTS）在1995年正式成立，作为同层级高校学分互换机制，其通过对等级标准的应用，实现了学生修读课学分、成绩的重新评估，并在包裹内记录相关信息。截至2005年，已有4