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《中国历史之隋唐》教学设计

一、教学基本信息

课题：中国历史之隋唐

学段：高中历史

课时：1课时（45分钟）

学情分析：学生已经学习了魏晋南北朝乱世分裂的历史背景，具备基础的王朝更替、制度演变、经济发展的历史认知。但学生对隋唐历史容易形成“只知盛世、不懂演变”的片面认知，无法系统理解隋朝承上启下的奠基作用、唐朝盛衰转变的完整逻辑，对政治制度、经济变革、民族外交、思想文化的整体性关联掌握不足，需要通过系统化梳理构建隋唐通史体系。

二、核心素养目标

（一）唯物史观

1.引导学生认识隋唐大一统局面的形成是历史发展的必然趋势，理解经济恢复、制度创新是隋唐盛世出现的根本原因。

2.掌握政治变革推动社会发展、社会矛盾积累引发王朝衰落的历史规律，辩证看待隋唐两代“奠基—鼎盛—转折—衰亡”的完整历史进程，形成科学的唯物史观。

（二）时空观念

1.精准掌握隋朝统一、制度创立、大运河开凿，唐朝贞观之治、开元盛世、安史之乱、唐末割据衰亡的时序脉络。

2.清晰区分隋唐两个王朝的历史阶段，梳理政治、经济、文化、民族外交的时空特征，构建完整的隋唐历史时空框架。

（三）史料实证与历史解释

1.依托文献史料、数据史料、历史图像，实证隋唐制度创新、经济繁荣、文化昌盛的历史成就。

2.能够独立阐释隋朝的承上启下作用、唐朝盛世形成的原因、安史之乱转折的历史影响，多角度、多层次解释隋唐兴衰的历史逻辑，提升历史阐释与归纳