第9课 20世纪以来人类的经济与生活（情境化教学设计）高中历史统编版选择性必修2.docxVIP

第9课20世纪以来人类的经济与生活

（情境化教学设计）

教学目标

教学目标

唯物史观：认识科技对经济、贸易、金融和人类生活的巨大影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

时空观念：认识20世纪以来人类的经济与生活所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证：认识20世纪以来资本主义国家与社会主义国家经济发展的脉络与特点，提高学生探究分析历史问题的能力。

历史解释：分析贸易、金融变化对人类生活的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

家国情怀：让学生认识新中国成立后特别是改革开放后中国在经济建设方面取得的巨大成就和对世界作出的贡献,培养家国情怀。

教学重点

教学重点

20世纪以来，国际贸易和金融的发展及其对人们生活的影响

教学难点

教学难点

国际经贸体系与国际金融的具体内容。

时空坐标

时空坐标

教学过程

教学过程

情境导入

20世纪的钟声敲响时，人类经济与生活的画卷正迎来前所未有的重构。两次世界大战的硝烟、科技革命的浪潮、全球化的奔涌与波折，交织成改变文明轨迹的力量——从工厂流水线的轰鸣到数字经济的脉动，从金本位的崩塌到多元货币体系的博弈，从物质匮乏的焦虑到消费社会的兴起，经济形态的每一次迭代都深刻重塑着人们的生产方式、交往模式与生活质感。本课将循着20世纪以来的历史脉络，探寻经济变迁的核心逻辑，解码其与人类日常生