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小学一年级数学《5以内数比大小》知识清单

一、课程定位与核心素养目标

（一）课程定位【基础】

《5以内数比大小》是人教版（2024版）一年级上册第二单元“6~10的认识和加、减法”中第一部分“6~9的认识”的核心起始课。它建立在学生已经初步认识了15各数的基础上，是数概念教学的进一步深化，也是学生第一次接触关系符号（“＞”、“＜”、“=”）。这部分内容不仅是学习数的大小比较的基础，更是培养学生数感、符号意识和逻辑思维能力的开端，为后续学习10以内数的大小比较、数的运算以及不等关系打下了坚实的根基。

（二）核心素养目标【重要】

1.数感：能在具体情境中感知69各数的意义，能通过多种表征（实物、图形、数字）理解数量的多少，并建立数与数之间的相对大小关系。

2.符号意识：理解“=”、“＞”、“＜”这三种关系符号的含义，知道它们表达的是数量间的关系，并能用符号和词语（等于、大于、小于）准确描述比较的结果，初步体会符号的简洁性和概括性。

3.推理意识：经历从“一一对应”比较实物多少，到抽象出数字之间大小关系的过程，培养初步的抽象推理能力。能从具体情境中提出数学问题并进行分析。

4.几何直观：能利用“一一对应”的排列方法，直观地看出两个数量之间是“同样多”、“多”还是“少”，为理解大小关系提供几何支撑。

二、核心概念与基本原理【基础】

（一）比较的标准——一一对应

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