小学数学二年级上册《做家务：2的乘法口诀》素养导向教学设计(1).docxVIP

小学数学二年级上册《做家务：2的乘法口诀》素养导向教学设计

一、教学基本信息与设计理念

【基础】课题：做家务——2的乘法口诀

【基础】学科：小学数学

【基础】学段：第一学段（12年级）

【基础】年级：二年级

【基础】教材版本：北京师范大学出版社（北师大版）二年级上册

【基础】课时安排：第3课时（单元核心课）

【重要】设计理念：本课设计深度契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域的要求，以“三会”核心素养为导向，即“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。课程不再局限于知识的简单传授与机械记忆，而是致力于引导学生在真实、具体的生活情境——“做家务”中，通过“任务驱动”和“具身学习”的方式，亲身经历“数学化”的过程。从生活概念“双”抽象为数学概念“2”，再到符号化表达“乘法算式”和“乘法口诀”，最后回归生活解决问题。这一过程旨在构建以学生为主体的探究式课堂，深度培育学生的数感、量感、运算能力和推理意识，实现从“教会”到“学会”再到“会学”的转变，体现学科育人的核心价值6。

二、教学目标与核心素养对接

【核心】本课教学目标的确立，严格遵循“素养导向、具体化、可观测”的原则，将核心素养的培育贯穿始终。

（一）【基础】知识与技能目标：

学生能结合“摆筷子”的具体情境，理解“一双筷子有2根”就是“1个2”，能正确列出