小学六年级英语《探秘西方节日文化》第一课时教学设计.docxVIP

小学六年级英语《探秘西方节日文化》第一课时教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本课内容选自义务教育教科书《英语》（三年级起点）六年级上册Unit11Westernfestivals，属于“人与社会”范畴下“历史、社会与文化”主题群，涉及“世界主要国家的传统节日与文化体验”子主题。本单元围绕西方主要节日展开，包括Halloween,Christmas,Thanksgiving等重要节日，第一课时为本单元的启动与探究课，承载着激活已有知识、建立节日概念框架、激发探究兴趣的功能。教材以图文结合的方式呈现了节日名称、时间、典型活动与特色饮食等核心信息，语篇类型兼具说明性文本与对话文本的特点，为后续深入学习奠定了语言与文化基础。基于新课标“加强单元教学整体性”的要求，本课时不仅关注语言知识的习得，更注重引导学生在探究节日文化的过程中发展跨文化理解能力，培育“人类命运共同体”意识。

（二）学情分析

六年级学生经过三年多的英语学习，已积累了一定的语言基础，能够运用一般现在时进行简单的描述与表达，掌握了月份、日期、食物、活动等相关词汇，对中国传统节日如SpringFestival,MidAutumnFestival已有较为系统的了解，具备初步的跨文化比较意识【重要】。学生的思维正处于具体运算向形式运算过渡的阶段，既需要直观形象的感性材料支撑，又开始对抽