比较教育学原理及研究技巧探讨.pptVIP

比较教育学;教学要求及作业;第一章比较教育学的意义和研究方法;第一节 比较教育学的意义;;;;;2.时间：由借鉴的目标所决定其以当代教育为中心，与纵向研究的教育史的区分在于，比较教育是其空间研究，是横向研究；

3.空间：世界各国的教育都是比较教育的研究对象，过去以国家（社会制度、地理区域划分、文化区域）为单位，目前以国家为中心的国民教育制度的研究。

以特定时空范围的教育制度和教育问题作为研究对象，使得比较教育学有别于教育学的其它分支学科，成为一门独立学科。

;;（四）学科的基本性质

教育学的分支学科与中间科学之争：因为研究过程中广泛使用政治学、经济学、社会学、人类学等社会科学的概念和方法分析教育与政治、经济、文化的相互关系。使学者对比较教育学科性质产生了质疑。但是我们来看，

研究对象：教育制度和教育问题；

研究任务：总结教育经验，解释教育规律，摸索教育发展趋势；

研究目标：改善本国或本地域的教育制度和教育实践。

;概念：比较教育学是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的普通规律和特殊规律，揭示教育发展的主要原因及其相互关系，摸索未来教育的发展趋势的一门教育学科。;（五）比较教育学科领域的分化

依据全世界各地的研究报告，比较教育学科