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高中英语口语教学中舆情传播动力学模型的教学效果评估论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的背景下，高中英语口语教学不仅要关注语言技能的培养，更要引导学生成为具备跨文化沟通能力与社会责任感的个体。舆情传播动力学模型作为一种新兴的教学评估工具，能够科学分析口语教学中学生的信息接收、反馈与传播机制，为优化教学策略提供理论依据。本文结合实际教学案例，从舆情传播的动态性、社会性及教育性三个维度，探讨该模型在评估高中英语口语教学效果中的应用价值，并提出具体实施路径。研究表明，该模型能够有效提升学生的口语表达能力、批判性思维及社会参与意识，为英语教学改革提供新思路。

**关键词**

高中英语口语教学；