数智时代高校思政课数字叙事的症候与优化策略话语创新.docx

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数智时代高校思政课数字叙事的症候与优化策略话语创新

前言

在数据驱动的数字叙事实践中，算法推荐机制的介入引发了叙事逻辑的异化，表现为内容供给与用户需求匹配度不高的结构性错位。算法倾向于优先推送高点击率、高完播率的内容，这往往导致思政课内容呈现出碎片化、娱乐化甚至去政治化的倾向，以迎合短期流量而非坚守真理与情怀。这种工具化倾向使得数字叙事失去了其原本作为真理载体的情感厚度与价值密度，教师与内容生产者往往陷入对技术参数的过度追逐，而忽视了思政课最核心的是立德树人的情感诉求与价值感召力。当数字叙事完全受制于算法推荐逻辑时，内容便失去了教育引导的特殊性，变得同质化严重，缺乏针对特定学生群体心