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小学音乐二年级上册“快乐的舞蹈”单元核心知识清单

一、课程定位与单元综述：【基础】【重要】

本知识清单依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心素养导向，聚焦苏少版小学音乐二年级上册“快乐的舞蹈”这一唱游单元。该单元处于学生音乐学习的启蒙期向发展期过渡的关键阶段，旨在通过“舞蹈”这一与儿童天性紧密结合的艺术形式，构建音乐与肢体表达之间的桥梁。本单元并非单纯的舞蹈技巧训练，而是以音乐为本体，以律动为手段，引导学生在聆听、歌唱、表演和创编中，深度体验音乐的节奏感、旋律线与情绪色彩。通过本单元的学习，学生将建立起“音乐是可以被身体感知和表现的”这一重要概念，为后续学习更复杂的节奏型、曲式结构以及综合性艺术表演奠定坚实的基础。本单元涵盖了欣赏曲《蒲公英》、《节日舞曲》，以及演唱歌曲《其多列》、《哈里啰》等经典作品，它们共同指向了“用音乐与舞蹈表现快乐”这一人文主题。

二、单元核心素养目标：【重要】【高频考点】

（一）审美感知目标：学生能够通过聆听，辨别出欣赏曲目与演唱曲目不同的音乐情绪（如欢快地、活泼地、优美地）。能够感知并描述《蒲公英》轻盈、飘逸的旋律特点与《节日舞曲》热烈、欢腾的节奏特点。能够辨识出二拍子（进行曲风格）与三拍子（圆舞曲风格）的基本律动差异，并能用简单的身体动作（如走步、摇摆）予以回应。

（二）艺术表现目标：学生能够用自然、饱满的声音，准确演唱《