2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：升华与凝华的生活实例 .docxVIP

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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：升华与凝华的生活实例教学教案

使用说明

本文档为小学物质科学领域课外拓展教学设计指导方案，全面覆盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂过程、板书资源、作业设计、评价反思及问题应对等核心教学环节。本教案专为小学科学教师编写，旨在提供系统化、可操作的教学支架，适用于各年级科学拓展课程的教学实施。

文档以干冰升华造雾与霜形成现象为核心载体，引导学生深入探究固态直接变气态的吸热过程，以及气态直接变固态的放热相变。通过生活化情境与结构化实验，将抽象的相变概念具象化，助力学生构建系统的物质变化科学观念。

课程题目

学科/年级

核心内容

教学课时

重点

难点

升华与凝华的生活实例

物质科学/小学高段

干冰升华造雾与霜形成，探究升华吸热与凝华放热

2课时

识别升华与凝华现象，理解相变吸放热

构建气态与固态直接转化的微观表象

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，物质科学领域的核心在于培养学生的物质观念与探究能力。本课程定位为课外拓展，旨在打破常规课堂局限，深化学生对物质状态变化的系统认知。课程不仅要求学生知其然，更需知其所以然，从宏观现象追溯至微观粒子运动与能量转化的本质。

核心素养要求学生能够基于证据推理，建立宏观现象与微观机制的联系。本课程将课标中“物质的变化与守恒”转化为可操