数智赋能老年媒介素养教育的创新发展策略分层施教.docx

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数智赋能老年媒介素养教育的创新发展策略分层施教

前言

数智赋能老年媒介素养教育的创新发展策略植根于老年群体社会角色的多元化与社区融合的现实诉求。随着银发经济的崛起与数字社区的广泛形成，老年群体不再仅仅是被动的信息接收者，更是社会网络构建者、文化传承者与社区治理参与者。在数智时代，传统的家庭中心式教育格局已难以支撑起满足老年群体多样化需求的创新策略。为此，教育策略必须从封闭的课堂走向开放的公共空间，将数字素养教育嵌入到老年人的日常生活场景之中。这种基于社会角色的逻辑要求策略关注老年人在数字环境中的交往属性，通过设计促进代际互动与数字共融的课程体系，引导老年人在虚拟空间中重建社会连接。当