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- 2026-07-07 发布于北京
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1多元文化教育的面向內容統整知識建構教師在教學時,利用不同讓學生了解知識如何產生,文化的內涵或例子,來闡學科中的文化假設、觀點、釋學科的概念、原理或原與偏見如何影響知識建構的則。過程。多元文化教育平等教育減低偏見教師運用各種不同的教學運用各種策略減低學生對方法,以提升不同文化背不同文化團體的偏見景學生的學業成就。增能的學校文化學校環境的整體改革,營造一個使不同族群背景學生都能增能的學校文化。
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