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小学英语课堂故事教学案例分析

一、背景介绍

如何以故事为载体，训练学生的阅读能力，培养学生创造性的思维能力，是每

个小学英语教师在设计教案、组织教学中应该注意的问题。然而，不少教师在对课文

为下面的故事教学作了充分的准备又把学生的思考热情和发言欲望进一步提升尤其是最后一个问题给学生的思维插上了翅膀提供了极为广阔的空间让学生展开丰富的联想也为最后自编对话作了初步的铺垫以下是部分学生对干最后一个问题的回答欢迎来我校参观走开我不喜欢

进行分析时，仅就文章细节和某些事实向学生提问,即根据文章内容提出一些直接的

或命令式的问题，这对于培养学生的注意力、观察力和记忆力是必要的；但仅停留在

这一层次上，无益于学生创造性思维能力的提高。在英语课堂中，我们要以学生为中

心，以培养交际能力为目的，以多媒体为辅助工具，发展学生的创造性思维。使课堂

成为师生间和学生间进行思想和情感交流的场所。牛津英语教材的故事中蕴涵着丰

富的具有创造性的思维和创造意识的素材，从中挖掘创造性思维的因素，可以有效

地训练学生的思维能力。

命令式的问题这对于培养学生的注意力观察力和记忆力是必要的但仅停留在这一层次上无益于学生创造性思维能