原创力文档如何培养小学二年级数学思维
开放问题，多方探究
小公倍数里为什么要至少包涵它们公有的质因数还要包涵各自独有的质因数这是这部分教材的难点也是同学理解算法的关键面对这一问题许多同学不禁会想是啊到底为什么呢急于寻求原因思维积极地活跃起来这个问题就成了大家思索的目标如何训练孩子的数学思维有机渗透
在教学中。〔教师〕要十分注意激起同学激烈的学习兴趣和对知
识的渴求，使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思索。有一
道题目是：在1，3，5，6，9这一串数中，哪一个数与众不同?
我提问同学后，一名同学站起来说：6
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