面向教学改进的数学课堂评价智能体：框架搭建与效果评价理论基础.docx

0

面向教学改进的数学课堂评价智能体：框架搭建与效果评价理论基础

引言

随着生成式人工智能技术的突破性进展，大模型在垂直领域的落地应用正以前所未有的速度改变着教育生产的底层逻辑。在数学教学这一高度依赖逻辑推理与创造性思维的场景下，大模型展现出了强大的内容理解、知识推理及多模态交互能力，为构建高质量的教育智能体奠定了坚实基础。现有的教育智能研究多为经验式开发，技术深度不足，而大模型的出现使得构建能够自主规划教学路径、实时生成个性化反馈及动态调整评价维度的智能体成为可能。通过自然语言交互与多模态数据融合，智能体能够像人类教师一样感知课堂氛围、识别教学痛点，并自动生成具有针对性指导意义的数学学