第二单元第05课时用混合运算解决实际问题（2）（教学课件）数学人教版三年级上册（新教材）-中考备考真题.pptxVIP

掌握用线段图建立“基准量—比较量—倍数”模型，解决两步实际问题。;4的6倍是（）。

6的4倍是（）。

24是4的（）倍。

24是6的（）倍。;86－24－35;;5;1.先自己试着画线段图表示已知条件和问题。;我画线段图表示已知条件和问题。;;“先求中间量”的两步解题策略;方法一：从条件出发;

要求小军做了多少朵花，需要知道小红做了多少朵，怎样求呢？

;两种思考方法都是先求出小红做的朵数。;5;如果解决一个问题需要多个步骤，要想好先解决什么，再解决什么，也就是要先求出其中的“中间量”。;;1.王大伯家原来有13只兔子，又买来11只。将这些兔子平均放入8个笼子里，每个笼子里放几只？;2.小丽买了1支自动铅笔和4个笔记本，一共用了19元。每支自动

铅笔3元，每个笔记本多少钱？;3.算一算，比一比。你发现了什么？;4.三（1）班有男生21人，女生19人。每4人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？;5.实验小学鼓号队有81人，其中鼓手方阵排成6行，每行9人，其余是号手方阵。号手方阵有多少人？;解决两步计算的问题：

1.可以用图表示已知信息和问题。

2.要解决两步计算的问题，关键是先找到中间问题。

3.列综合算式解决问题时，要注意运算顺序,如果算式的顺序与解决问题的顺序不符,要把先算的部分用小括号括起来。;

1.绘制本节课知识