第二单元第01课时不含括号的同级混合运算（教学课件）数学人教版三年级上册（新教材）-中考备考真题.pptxVIP

掌握同级混合运算的规则。理解并掌握列写综合算式方法。发展运算能力和推理意识。经历“分步→综合”的抽象过程，培养符号意识和模型思想。

16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝3316355725224540口答下面各题的计算过程。思考：在没有括号的算式里，只有加、减法，应按照什么顺序计算？

分步到综合，初建运算规则。

分析题意公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人?从题中你知道了哪些数学信息？已知条件所提问题①原来有24人。②下去13人。③又上来18人。现在公交车上一共有多少人？

分析题意公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人?怎样解决这个问题？可以先求出下车乘客走了之后剩下的人数，再求上来乘客之后的人数。分步计算:24－13=11（人）11+18=29（人）①原来有24人，下去13人。②又上来18人。答：现在公交车上一共有29人。

24－13＋18像24－13＋18这样的算式是综合算式。还可以把两个算式合并成一个，依次写出每次运算的结果。公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人?=11＋18＝29(人)

我们一起总结加减混合算式的计算顺序吗。24－13+18=11+18=29（人）①只含有加、减