第一单元 第2课时 两位数乘一位数的估算（教学设计）数学北京版三年级上册（新教材）.docxVIP

第一单元第2课时两位数乘一位数的估算教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·北京版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

一多位数乘一位数

课题

第2课时两位数乘一位数的估算

教学目标：

1．结合水上乐园购票情境，经历用估算解决实际问题的过程，理解估算的价值及“大约”的含义。

2.掌握两位数乘一位数的估算方法，能将两位数估成整十或整百数进行计算，并判断估算结果与实际值的大小关系。

3．培养知识迁移能力和估算意识，能根据情境灵活选择估算策略，发展数感与推理能力。

重点难点：

1．教学重点：掌握两位数乘一位数的估算方法，能用“≈”表示估算结果。

2．教学难点：掌握用估算解决问题的基本策略,并能根据具体情境灵活应用。

核心素养：

通过估算过程发展数感、运算能力和推理意识，提升用数学方法解决实际问题的应用能力。

教学流程

一、情境导入

【设计意图】通过复习整十、整百数乘一位数的口算，激活学生已有知识经验，为两位数乘一位数的估算做铺垫，搭建知识迁移的桥梁。

提问：请快速口算出结果，并说说你是怎么算的。

40×2＝20×3＝300×5＝

50×5＝20×5＝600×8＝

1×700＝60×4＝3×900=

预设1：40×2先算4×2=8，再添1个0得80。

预设2：3