盲校六年级科学《物质的变化》单元多感官探究教学设计.docx

盲校六年级科学《物质的变化》单元多感官探究教学设计

一、教材与课程定位

本教学设计基于《盲校义务教育实验教科书·科学（低视力版）》六年级上册第一单元“物质的变化”内容开发。根据教育部2016年发布的盲校义务教育课程标准，科学课程旨在提高视障学生的科学素养，注重潜能开发和功能补偿5。本单元作为学生系统认识物质世界的起始，核心在于引导学生通过多种感官通道，探究物质之间相互作用所产生的不同变化，初步建立“变化”这一科学概念，为后续学习更复杂的物理变化和化学变化奠定基础。针对低视力学生的认知特点，本设计将教科书中的视觉观察点转化为可触摸、可听闻、可嗅探的多感官探究活动，确保每一位学生都能在科学实践