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中职学校教师数字素养现状与提升策略研究理论基础

引言

当前，国家层面已构建起完整的数字化教育发展战略体系，将教育数字化上升为国家战略，明确提出要构建人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。在这一宏大的政策语境下，职业教育作为国民教育体系中技术技能人才培养的主渠道，其数字化转型的程度直接关乎国家人力资源竞争力的提升。中职学校作为对接产业需求、培养高素质技术技能人才的枢纽，其教师群体的数字素养直接决定了学校能否精准把握产业技术变革的节奏。随着人工智能、大数据、云计算等前沿技术的快速迭代，传统的中职教育模式正面临前所未有的挑战，如何使教师能够适应并引领这一变革，成为推动职业教育高质量发展