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2026年秋北京版初中八年级心理健康上册第4单元第4课《借力网络助力自我提升》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026北京版初中八年级心理健康上册第四单元第四课，第四单元围绕“数字时代的自我成长”核心主题展开，本课属于单元的应用拓展模块，承接前几课“认识网络对青少年成长的双向影响”“合理管控上网时长”的内容，聚焦“主动利用网络工具实现自我提升”的核心目标，对接2026版义务教育心理健康新课标“自我管理”“健全人格”“信息素养”的核心素养要求，引导学生形成辩证的网络观，提升主动利用资源成长的能力。

2.本课内容贴近数字时代青少年的日常生活，将心理健康教育与学生的日常行为习惯养成结合，体现了新课标“从学生生活出发，解决学生真实问题”的教学要求。

（二）编写意图

1.教材打破了传统网络主题教学“谈网色变”的刻板思路，从“规避网络危害”延伸到“主动开发网络的正向价值”，符合当代青少年的成长环境特点，帮助学生转换认知，学会把网络从“娱乐玩具”转化为“成长助手”，引导学生在数字化生活中实现主动发展。

二、学情分析

（一）认知基础

1.八年级学生成长在全互联网环境下，从小接触各类网络产品，能熟练操作手机、电脑等设备，会使用常见的社交、娱乐、学习类APP，对网络的基础功能有实践认知。

2.学生通过学校教育、家庭宣传已经对网络的负面影响有清晰的认知，多数学生默认网络是“影响学