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中小学“双减”工作成效评估方案（2026年）

一、总则

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持以人民为中心的发展思想，遵循教育规律，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态。在2026年“双减”工作进入常态化、长效化及提质增效的关键阶段，本评估方案旨在通过科学、系统、多维度的评价体系，全面检视各地各校“双减”工作落实情况，推动减轻学生过重作业负担和校外培训负担取得实质性突破，促进学生全面发展、健康成长，为加快建设高质量教育体系提供有力支撑。

（二）基本原则

1.坚持育人为本。聚焦学生核心素养培育，将学生身心健康、学业满意度及综合素质发展作为评估的核心导向，坚决防止唯分数、唯升学的评价倾向。

2.坚持问题导向。针对“双减”工作中存在的作业设计质量不高、课后服务内容单一、隐形变异培训难禁等深层次问题，设置针对性指标，推动问题有效解决。

3.坚持客观公正。采用定量评价与定性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与互评相结合的方式，确保评估数据真实可靠，评估结果客观公正。

4.坚持以评促建。强化评估结果的诊断、改进和激励功能，引导地方政府、教育行政部门和中小学校及时发现问题、补齐短板，建立长效管理机制。

（三）评估目标

通过实施本评估方案，全面掌握2026年度中小学“双减”工作的真实成效。具体