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小学生态科普：校园昆虫科普读物设计与阅读教学研究论文

**摘要**

校园昆虫作为自然教育的生动载体，其科普读物的设计与阅读教学对小学生科学素养与生态意识的培养具有深远意义。本文以小学生认知特点为切入点，结合生态科普内容，探讨校园昆虫读物的创新设计策略与教学实践路径。通过分析昆虫与校园环境的互动关系，提出分层递进的阅读教学模式，以激发学生探究兴趣，强化生态保护意识。研究结果表明，科学性与趣味性兼具的科普读物能有效提升学生的观察力与思维品质，为校园生态教育提供实践参考。

**关键词**

校园昆虫；科普读物；生态教育；小学教学；设计策略

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**一、引言与背景**

校园是儿童接触自然的重要场所，