小学三年级英语Unit5PartCWhatsthematter教案.docxVIP

小学三年级英语Unit5PartCWhatsthematter教案

一、学情分析

小学三年级学生年龄在8-9岁之间，处于小学低段向中段过渡的关键期，认知发展上以具象思维为主，对直观、生动、可参与的活动接受度远高于抽象讲解。根据儿童发展心理学研究，该年龄段学生有意注意持续时间约为15-20分钟，因此本课时设计每5-7分钟转换一次活动类型，从说唱游戏到文本学习再到情境展示，符合学生注意力发展规律，避免学生注意力分散。语言基础方面，学生经过一个半学期的小学英语系统学习，已经掌握了约55个常用英语词汇，涵盖数字、颜色、身体部位、日常物品、基础情绪类词汇，掌握了12个常用日常交际句型，能够进行简单的一问一答互动。大部分学生对英语学习保持较高的好奇心和参与欲，约15%的学生存在发音不准、不敢开口的问题，因此本课时设计多开口、多互动的活动，鼓励胆小的学生参与，降低开口难度，用动作辅助表达，帮助学生建立学习自信。本课时总时长为40分钟，符合我国小学常规课时安排，全班共48名学生，按照异质分组原则分为12组，每组4人，兼顾不同水平学生的发展需求。

二、教学内容分析

本课时为三年级英语下册Unit5Whatsthematter?PartC板块，是单元的第4课时，单元整体设计分为4个课时：第1课时学习核心词汇和基础句型，第2课时开展词句巩固练习，第3课时拓展语音知识，第4课时PartC为单元综合