《以小见大群文阅读》教案21.docxVIP

一、本次课的核心追求

本次群文阅读课，旨在引导学生深入体会“以小见大”这一文学表现手法的精妙。通过精心选取的一组文本，我们将共同探讨作者如何从日常生活中的细微之处、平凡之物或个体经历入手，开掘出深刻的人生感悟、社会意义或普遍的人性光辉。最终，期望学生不仅能辨识和理解这一手法，更能尝试将其运用于自己的阅读思考与表达实践中，培养其敏锐的观察力和深刻的思辨力。

二、教学的重心与突破点

*重心：引导学生理解“小”的载体（如具体事物、细微动作、特定场景）与“大”的内涵（如情感、道理、时代特征）之间的关联，并体会作者是如何通过对“小”的精雕细琢来凸显“大”的主题。

*突破点：如何避免学生对“以小见大”的理解停留在表面，真正走进文本，感受“小”中所蕴含的“大”的分量与温度；如何引导学生从“读到”升华为“悟到”，并初步尝试“用到”。

三、课前的准备与铺垫

1.文本选择：教师需精心筛选3-4篇能够集中体现“以小见大”手法的文章。所选文本应具有代表性，题材可以多样化，例如：

*一篇侧重通过具体物象（如一片落叶、一件旧物）引发对生命、时光或亲情的感悟；

*一篇侧重通过平凡人物的小事展现其品格光辉或时代背景下的生存状态；

*一篇侧重通过某个特定场景或瞬间折射出深刻的社会现象或人生哲理。

*（此处建议教师根据学生学段和学情，选取经典或时新的短文，如散文、小小说