(2026版)上学期高中语文教研组工作计划.docxVIP

(2026版)上学期高中语文教研组工作计划

2026年秋季学期，高中语文教研组以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为根本遵循，锚定“立德树人”根本任务，聚焦语文核心素养的落地转化，围绕“构建情境化课堂，深化大单元教学”的核心主题，系统推进教学研究、师资建设、学生素养培育、评价体系优化及教研管理等各项工作。

一、深化教学研究，构建素养导向的情境化课堂

教研组将以学习任务群为核心载体，分学段推进大单元教学与情境化课堂的实践探索，确保每个教学环节都指向学业质量标准的落实。

高一学段立足初高中衔接，夯实基础素养。重点推进“整本书阅读与研讨”“思辨性阅读与表达”两大任务群的整合教学，以《乡土中国》《论语》为核心阅读文本，设计“乡村振兴背景下的乡土文化探究”“儒家思想与当代青年修身”等真实情境任务。具体安排为：每周开设1节整本书阅读课，采用“导读+研讨+实践”的模式，引导学生梳理文本逻辑、提炼核心观点；每月组织1次读书分享会，学生以小组为单位展示调研成果或阅读感悟；集体备课固定在每周三下午，由主备人围绕单元主题设计情境化教学方案，明确任务群的整合路径，例如将思辨性阅读融入《乡土中国》的章节研读，引导学生通过社区调研、撰写研究报告等方式完成学习任务。同时，针对高一学生写作基础薄弱的问题，设计“记叙文的情境化表达”系列微课程，结合校园劳动、传统文化节等真实场景设置写作任务，比如