第一单元 第4课时 5的乘法口诀（教学设计）数学苏教版二年级上册（新教材）.docxVIP

第一单元第4课时5的乘法口诀教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·苏教版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

一1-6的表内乘法

课题

第4课时5的乘法口诀

教学目标：

1．经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。

2.熟练背诵5的乘法口诀，能运用口诀快速计算乘法算式。

3．感受乘法口诀的简便性，培养归纳总结与数学应用能力。

重点难点：

1．教学重点：经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。

2．教学难点：理解每句乘法口诀的意义，并能运用口诀解决问题。

核心素养：

培养数感、符号意识及“化繁为简”的数学思维。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】通过复习乘法算式的连加计算（如4×5=20需5个4相加），让学生感受连加繁琐，引发对简便算法的需求，自然引出乘法口诀，激活“几个几相加”的知识基础，为新课铺垫。

1.知识回顾

提问：你能算出下面乘法算式的积吗？说说你是怎么算的？

4×5=3×6=6×8=48

4×5=20（5个4相加：4+4+4+4+4=20）

3×6=18（6个3相加：3+3+3+3+3+3=18）

6×8=48（8个6相加：6+6+…+6=48）

引导思考：用连加计算乘法算式有什么缺点？（太麻烦）

2．问题引入

揭示课题：古人发明了一种简便方法