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三年级上册英语《Differentfamilies》单元整体测评设计教案

一、教学基本信息

（一）学科与学段：小学英语三年级

（二）教材版本：人民教育出版社（PEP）三年级起点

（三）单元主题：Unit2Differentfamilies

（四）授课对象：三年级学生

（五）课时安排：6课时（含单元测评课时）

（六）教学设计性质：单元整体教学与测评设计

二、教学指导思想与理论依据

【核心思想】本单元测评设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“教—学—评”一体化原则与“大单元教学”理念，旨在改变传统测评中以单一的卷面考试终结性评价为主的局面。测评设计不再是教学的终点，而是嵌入整个单元学习过程的有机组成部分，成为促进学生核心素养发展的关键环节4。

【理论支撑】本设计基于“学为中心”的课堂教学观，强调测评任务应指向真实问题的解决。依据英语学习活动观，将测评任务划分为“学习理解”、“应用实践”和“迁移创新”三个层次，确保学生在完成测评任务的过程中，既能巩固基础知识，又能发展语言综合运用能力和高阶思维3。同时，借鉴“教学评一体化”的设计思路，确保单元教学目标、课时教学目标与测评目标保持高度一致，实现以评定教、以评定学。

三、单元整体教材与学情分析

（一）单元教材分析（【重要】）

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