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小学科学教育中工程思维培养与物质变化现象的实践研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程思维与物质变化现象是培养学生探究能力、创新意识和实践能力的重要载体。工程思维强调问题解决、系统设计与应用，而物质变化现象则通过科学实验帮助学生理解微观世界的规律。本研究以小学科学课程为切入点，通过实践探索工程思维与物质变化现象的融合路径，旨在构建兼具科学性与趣味性的教学模式，促进学生在观察、实验、设计等过程中提升综合素养。研究表明，将工程思维融入物质变化实验，不仅能增强学生的动手能力，还能激发其对科学现象的好奇心，为终身学习奠定基础。

**关键词**

小学科学教育；工程思维；物质变化；实践研究；科学探究