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小学英语课堂形成性评价在促进学生合作学习中的实践研究论文

**摘要**

在小学英语课堂中，形成性评价作为一种动态的、过程性的教学手段，对促进学生合作学习具有重要意义。本研究旨在探讨形成性评价在小学英语课堂中的实践应用，分析其对提升学生合作学习效果的影响机制，并提出优化策略。通过结合教学实践与理论分析，本文揭示了形成性评价在激发学生参与、优化合作模式、强化学习效果等方面的作用，为小学英语教师提供实践参考。

**关键词**

小学英语；形成性评价；合作学习；教学实践

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**一、问题的提出**

小学英语作为基础教育的核心课程，其教学目标不仅在于提升学生的语言技能，更在于培养其合作意识与团队精神。