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小学英语口语教学与心理健康教育的融合研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，口语能力的培养不仅是语言技能训练的核心，更是学生心理健康发展的重要载体。当前，小学英语口语教学普遍存在重技能轻情感、重知识轻体验的问题，导致学生在表达时缺乏自信，甚至出现焦虑、回避等心理障碍。本研究旨在探讨英语口语教学与心理健康教育的融合路径，通过情感化教学设计、心理支持策略等手段，构建积极、健康的口语学习环境，帮助学生建立自信、提升沟通能力。研究结果表明，二者融合不仅能提升学生的英语口语水平，更能促进其情感认知、社会适应等心理能力的全面发展。

**关键词**

小学英语；口语教学；心理健康教育；融合策略；情感培养

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