小学五年级数学跨学科·项目化·数感培育教案.docx

小学五年级数学跨学科·项目化·数感培育教案

一、课程建构与背景定位

（一）大单元视域下的课时解构

本课时隶属于苏教版五年级下册第四单元《分数的意义和基本性质》，是该单元核心知识从“静态认识”走向“关系应用”的关键枢纽。在此之前，学生已完成分数意义、分数与除法关系、分数的基本性质、约分等知识建构；在此之后，通分将直接服务于异分母分数加减法。本课并非孤立的技能操练课，而是“分数等价转化”思想链条上的战略支点。基于大单元教学设计理念，本课时统整了“通分概念建构”“通分技能形成”“分数大小比较策略多样化”“优化意识培养”四大任务，并将数感、推理意识、优化意识等高阶素养目标有机嵌入其中。

（二）学情精准