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问题链驱动式教学在高中数学教学中的跨文化教学研究论文

**摘要**

在全球化背景下，高中数学教学不仅要培养学生的数学思维能力，还需融入跨文化教育，以适应多元文化环境的需求。问题链驱动式教学作为一种创新的教学模式，通过设计具有逻辑递进性和情境关联性的问题链，能够有效激发学生的学习兴趣，促进其跨文化理解能力的发展。本文旨在探讨问题链驱动式教学在高中数学跨文化教学中的应用，分析其对学生数学思维、文化意识及综合能力的影响，并提出具体实施策略，以期为高中数学教学改革提供参考。

**关键词**

问题链驱动式教学；高中数学；跨文化教学；数学思维；文化意识

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###一、问题的提出

数学作为一门全球化语