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基于核心素养的初中生物概念建构教学策略创新研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中生物概念建构教学面临诸多挑战。传统教学模式往往侧重知识灌输，忽视学生认知规律和思维发展，导致学生难以形成系统性生物学认知。本研究聚焦核心素养要求，结合概念建构理论，探索创新教学策略，旨在提升学生的生物学思维品质、实践能力和科学精神。通过分析当前教学现状、理论依据和实践路径，提出情境化教学、探究式学习、可视化表征等具体策略，以期为初中生物教学提供可操作的实践参考。

**关键词**

核心素养；初中生物；概念建构；教学策略；创新研究

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**一、引言**

生物学作为自然科学的基础学科，对培养学生